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汤晓敏:千人所思,万人所想,我思,我想,我感
作者:汤晓敏   发布时间:2017/1/12 13:44:50   点击数:271

古人说字如其人,但我想说这三天的培训让我体会到了词如其情。千课万人,虽然没有千千万万的人,但感受却胜似千千万万人场景的宏大。第一次参加这样大型的活动,用两个词来形容我的感受就是:硕果累累、满载而归。

每一位专家的每一场演讲和课堂展示对我来说都是一次学习。本次观摩以古诗文为主。在专家的精彩演讲下,让我也走向了文化的自觉。

一、 古诗文学习的必要性

古诗文就像我们中华民族的源头,他不仅仅是文字,更加是我们中华民族文化的载体。而语文就成了文化的重要表现形式。教材中的古诗文就是传统文化的本身。比如《渔歌子》、《伯牙绝弦》等,语言形式可以在直观上恰当地表现语言内容。学习古诗文就成了学好传统语文的必要内容。

二、 古诗文学习的艺术性

在还没有听过专家老师授课之前,我对古诗文的理解仅仅停留在学习过的文言文或者诗歌上。而对古诗文学习也没有过真正的思考。从陈琴老师和李丽老师的课中。我感受到古诗文也是具有艺术性的,而并非简单的说文解字。就拿陈琴老师所说的吟诵来说,原来诗词他也存在旋律,通过吟诵,让简单的一篇古文变得生动,更重要的是不那么枯燥,孩子喜欢读,在吟诵中爱上古诗词。这种学习方法同时还激发了学生学习的热情。古文里他所蕴含的内容与艺术,是需要时间去摸索和深知的,古诗文教学不应该仅仅停留在字面意思的理解,更应该关注他的艺术性。

三、 古诗文学习的继承性

古诗文是古时候的文人雅士留下的丰富资源,而今却不能很好的继承。就如林志芳教授所说的那样,中国缺少文化的自觉。当我作为一名教师走进教室,走上讲台。我深知这五十几个孩子的教育都在我一个人的肩膀上,思考思考我的教学方法,教学内容。好像真的缺少太多的文化。对于一年级的孩子来说,更多的是识字教学和拼音教学。是不是应该再加入一点文化的内容,或者应该在教学的过程中渗透更多的文化内涵。当代的孩子,缺少文化的熏陶。而往往中国五千年的深厚文化史他所代表的是一个国家甚至一个民族的核心素养。这对于孩子的成长起的作用是无可厚非的。作为一名教师,应该比其他人更加关注古诗文学习的继承性。

文化的自觉是个人的自觉,同样是民族的自觉。学习的时间是短暂的,学习的内容却是长久的。就像文化一样,潜移默化的影响着我的思想,充实着我的思想。做一个文化自觉的教师,做一个读古文、思古文的中华教师。

 
 

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